NSF vergibt 250.000 US-Dollar an Psychologieprofessor der Clarkson University, um statistisches Denken bei Kindern zu untersuchen

Drei- bis zehnjährige Teilnehmer wollten beim Lernen helfen

Associate Professor und Vorsitzender des Department of Psychology an der Clarkson University, Andreas Wilke, erhielt ein Stipendium der National Science Foundation (NSF), um statistisches Denken bei Kindern zu untersuchen. Das NSF-Stipendium wird die Untersuchung des Fakultätsmitglieds zu den kognitiven Mechanismen unterstützen, die der Zufallswahrnehmung von Kindern und ihrer Anfälligkeit für Fehlurteile zugrunde liegen.

„Wir haben – basierend auf unserer Arbeit mit Erwachsenen – drei neue statistische Entscheidungsparadigmen entwickelt, die beurteilen, wie Kinder im Alter von 3 bis 10 Jahren entscheiden, ob sequentielle Ereignisse in einer Abfolge fortgesetzt werden, wie sie den Zufall verstehen und wie sie argumentieren. auf sequentielle Modelle in Raum und Zeit“, so Wilke. „Unsere Ergebnisse werden dazu beitragen, bessere Methoden des naturwissenschaftlichen Unterrichts zu entwickeln, damit Kinder und Schüler genauer erkennen können, was wahrscheinliche Muster und was zufällig ist. Die Welt ist statistischer Natur. Ein gutes Verständnis von Zufälligkeit ist für den Statistikunterricht unabdingbar, informiert unsere Entscheidungsprozesse und berät bei risikobehafteten und unsicheren Urteilen.

Wilke und seine Co-Forscherin Annie Wertz, Entwicklungspsychologin am Max-Planck-Institut für Bildungsforschung in Deutschland, werden sich zusammentun, um Kinder in Kindertagesstätten wie der Kita SUNY Potsdam zu testen. Zum Forschungsteam gehören außerdem Peter Todd (Cognitive Science Program, Indiana University-Bloomington), Clark Barrett (UCLA Anthropology), Bang-Geul Han (Design and Digital Media, CUNY College of Staten Island) und Steven Pedersen (Communication, Media, and Design, Clarkson University).

Für ihr Projekt werden den Kindern kurze, unterhaltsame und spannende iPad-Aufgaben angeboten, um die Entwicklung ihres statistischen Denkens zu untersuchen. Wilkes Studie wird später in diesem Herbst unter strengen und sicheren COVID-19-Testprotokollen beginnen. Sein Team möchte mehr Kinder im Alter von drei bis zehn Jahren für die Studie anmelden. Um mehr über diese Studien zu erfahren und / oder bei der Einschreibung Ihres Kindes zu helfen, senden Sie bitte eine E-Mail an das Evolutions- und Kognitionslabor unter [email protected].

Ein Teil der Mittel aus diesem Stipendium fließt direkt in die Ausbildung von Studenten der University of California in der Durchführung multidisziplinärer internationaler Forschung, die Unterstützung ihrer Teilnahme an wissenschaftlichen Konferenzen sowie die Begleitung von Wilke bei Forschungsaufenthalten in Deutschland.